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研究多卓越,智慧少年说——记高2017级研究性学习成果展示暨评比活动

发布时间:2018-6-27 来源: 记者:文:梁家玲;图:吴文颖

2018年6月26日下午,我校在五象校区的多功能报告厅举行“高2017级研究性学习成果展示暨评比活动”。科研处副主任闫晶晶主持本次活动,康艳、廖长祖、蒋麒麟、黄雪萍、冯世光五位老师担任评委,校长助理黎有南、科研处主任黄俊到场指导,还有全体高一老师及各班学生代表与会。

为了培养同学们的问题意识及研究探索的能力,锻炼他们创新追求、卓越研究的能力,增强他们团结互助的合作精神,我校于本学期伊始组织高2017级学生开展研究性学习活动。经过近一个学期的合作研究,同学们在研究性学习上收获累累硕果。十位学生主讲代表优美动听、幽默风趣、口齿伶俐的主讲报告在学校多功能报告厅精彩演绎!学生的演讲或演唱让宽敞明亮的报告厅不时发出阵阵热烈的掌声。

以下是各学科推荐的学习小组展示:

高2017级1班的语文学习小组研究的课题是《“梅”“雪”“菊”“酒”在中国古代诗词中的意义研究》。在黄俊老师的指导下,他们以经典的诗词为例,探究这四大意象在诗词中的丰富内涵,及其所寄托诗人的情愫,让我们领略了中国诗词的文化魅力。

高2017级8班的数学学习小组研究的课题是《总结求函数值域的有关方法》。考试中经常出现的不同类型的函数值域问题引起了这个小组的思考,他们希望通过研究,对于函数值域问题总结出一套切实有效的方法,能在结题过程中迅速准确地得到正确答案。在张巍巍老师的指导下,他们通过求解不同类型函数值域的一般方法,给同学们呈现出了某些求解函数值域的特殊技巧。

高2017级8班的英语学习小组研究的课题是《英语歌曲赏析》。他们研究的内容是欧美歌手的基本概况,歌曲的创作背景,歌曲表达的含义或感情。在唐艳兰老师的指导下,他们小组发现只有了解了歌曲的创作背景,才能更好的带入情感 ,去揣摩,去哼唱这首歌。此次研究不只带动了小组成员学习英语的氛围,也同时在班级里掀起了学唱英文歌曲的热潮,使同学们的英文水平提高,同时也在学唱过程中练习了口语和听力,培养了语感。

高2017级8班的物理学习小组的指导老师是张艳杰老师,他们研究《生活中的电磁辐射》,从“什么是电磁辐射”、“生活中的辐射源”、“电磁辐射的危害”、“如何预防电磁辐射”等方面汇报他们的研究成果。

高2017级8班的化学学习小组研究的课题是《魔术点火》。在张艳老师的指导下,他们研究能否可以不用平常的打火机、火柴、火石,而用化学的方法点火,掌握化学探究及课题研究的方法。他们利用课余的时间,和张老师一起走进实验室研究,寻找失败的原因,不断尝试新的方案,越战越勇,而且团队明确分工,刻苦专研,出色地完成了此次研究任务。

高2017级6班的生物学习小组在黄慧珍老师的指导下,开展《探究鱼的生存条件》的研究性学习活动。他们通过鱼的养殖活动,了解水生生物生存的必要条件,进而了解生态系统的构成,关注生态环境的保护。

高2017级1班的政治学习小组研究《青少年如何管理零花钱》,他们调查青少年的零花钱的来源、用途,通过采访校内专家李静琳老师和校外专家刘彦斌先生,了解了青少年理财的一些方法。

高2017级12班的历史学习小组研究《中国百年民生变迁》。在余晓晖老师的指导下,他们能联系所学知识及通过网络等查找资料去全面了解中国民生百年的变化及形成。理解历史及社会的发展对人民衣食住行会产生巨大的影响,认识到国家经济,政治,文化的发展和进步,对人民生活改善的巨大影响,感悟“天下兴亡,匹夫有责”的道理。

高2017级7班的地理学习小组研究《702公交车线路现状与规划设计》。在覃利潇老师的指导下,他们以实地考察法和调查问卷法,总结出702公交车线路的优缺点,数据详实,并提出切实的改进建议。

高2017级5班的信息技术小组的研究课题是《校园电视台台标设计》。在何晓琳老师的指导下,该小组通过东方卫视、山东卫视及广西卫视等各大电视台的台标的设计分析,设计具有紫荆文化的二十六中校园电视台台标。通过台标的设计,渗透“同心协力”的校园文化精髓。

十个学科小组汇报研究性学习成果后,校长助理黎有南老师和康艳老师对本次活动进行点评。黎助理充分肯定了本次活动的意义,客观评价了同学们研究成果的优缺点,他认为同学们的研究性学习做到了“规范性”和“丰富性”,但需要提高的是“深刻性”和“感悟性”。他说:“研究是一生的课题,希望同学们养成研究的习惯。”康艳老师逐一对十个小组进行了点评,并向每一个小组转达评委们的点评意见。她强调同学们在研究过程中要注重学习的建构性,注重理论和实践的建构,让研究变成学习中可操作的常态。康艳老师的点评准确到位,有详有略,语言幽默、风趣。

本次的研究性学习的展示汇集各学科优秀的学习小组成果,他们或遵循传统文化的回暖,或尊重科学的理性,或关注可持续发展的生态,或包含浓浓的乡土情怀。学生通过小组合作探究,培养出团队精神,形成良好的研究习惯,严谨的研究态度,建立深厚的友谊,拓展和延伸了学科与课堂内外的知识,增强了学习的自信心,提升了研究能力,挖掘了学习的综合潜能。这,就是我们所需要的真正效果!坚信我们的学生在未来的研究工作会做得更加出色!同时,研究性学习的汇报、评比不仅展示了学习小组卓越的研究才能,也展示小组的合作精神,更增进师生的沟通交流。研究成为学习的习惯,才能擦出理性的火花,才能让生命更智慧、更卓越、更丰盈!

科研处闫晶晶副主任主持活动

学生代表展示研究成果

评委老师认真参评

学生认真聆听

黎有南校长助理小结

评委代表康艳老师做点评

获奖学生合影

优秀指导教师合影

评委老师专家合影

 

作者:梁家玲    摄影:吴文    审核:黄俊

 
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